100% Présentiel
(12 pers. max.)
100% Distanciel
(10 pers. max.)
Comprendre les situations de handicap, dépasser les préjugés et adopter des pratiques favorisant l’inclusion des personnes en situation de handicap dans l’environnement professionnel.
Salariés et agents, managers, professionnels RH, Référents Handicap, membres du CSE et toute personne souhaitant développer des pratiques professionnelles inclusives.
Aucun
Le handicap reste encore associé à de nombreuses idées reçues et peut susciter des appréhensions : comment adopter la bonne attitude face à une personne en situation de handicap dans un contexte professionnel ? Faut-il traiter tout le monde de la même manière ? Comment prendre en compte des besoins spécifiques sans stigmatiser ? Quelles adaptations peuvent favoriser une participation pleine et effective ?
Cette formation permet de comprendre les différentes situations de handicap, de distinguer intégration et inclusion et d’identifier les principaux obstacles à la participation des personnes en situation de handicap.
À partir de situations concrètes, les participants apprennent à repérer leurs propres représentations, à adopter une posture inclusive et à identifier des pratiques et aménagements favorisant l’équité dans l’environnement professionnel.
L’inclusion ne consiste pas seulement à accueillir une personne en situation de handicap dans un environnement existant. Elle suppose de s’interroger sur les obstacles qui peuvent limiter sa participation et sur les adaptations permettant de garantir une égalité réelle d’accès et de contribution.
La formation permet de distinguer intégration, inclusion, accessibilité et compensation, et de mieux comprendre les principes qui structurent aujourd’hui les politiques handicap.
Le handicap reste associé à de nombreux stéréotypes et idées reçues, parfois inconscients : présumer des capacités d’une personne, vouloir l’aider sans lui demander son avis, éviter certains sujets ou appliquer les mêmes règles à tous sans tenir compte des besoins spécifiques.
La formation aide à identifier ces biais et à adopter une posture plus juste, fondée sur l’écoute, la non-discrimination et le respect de l’autonomie.
Les situations de handicap sont diverses et les besoins ne peuvent pas être déduits uniquement d’un diagnostic ou d’une catégorie de handicap.
La formation permet de comprendre les différents types de compensation et d’identifier des adaptations techniques, organisationnelles, relationnelles ou pédagogiques selon le contexte professionnel et les besoins exprimés par la personne concernée.
Favoriser l’inclusion repose aussi sur des pratiques quotidiennes : communication, organisation, accueil, coopération, accessibilité, sensibilisation et mobilisation des bons interlocuteurs.
La formation apporte des repères pour savoir comment réagir face à une situation concrète, éviter les maladresses fréquentes et contribuer, à son niveau, à un environnement plus accessible et plus équitable.
1. Comprendre le handicap et les principes de l’inclusion
2. Dépasser les préjugés et adopter une posture inclusive
3. Identifier les besoins et rechercher des solutions adaptées
4. Agir concrètement pour favoriser l’inclusion
L’intégration consiste souvent à demander à la personne de s’adapter à un environnement existant.
L’inclusion conduit davantage à interroger l’environnement lui-même : quels obstacles limitent la participation de la personne, et quelles adaptations peuvent permettre une participation effective ?
L’objectif n’est donc pas seulement d’accueillir une personne en situation de handicap, mais de créer les conditions qui lui permettent de participer dans les meilleures conditions possibles.
Pas nécessairement.
L’égalité consiste à garantir les mêmes droits. L’équité peut nécessiter des adaptations différentes selon les besoins de chacun afin de permettre une participation réelle.
Dans le champ du handicap, cela peut passer par des aménagements matériels, organisationnels, relationnels ou pédagogiques. Traiter toutes les personnes exactement de la même manière peut parfois maintenir, voire renforcer, une situation de désavantage.
Le premier principe est de ne pas présumer des besoins de la personne ni de ses capacités.
Il est préférable de s’appuyer sur ce qu’elle exprime, de poser des questions de manière respectueuse lorsqu’une adaptation semble nécessaire et d’éviter la surprotection ou l’infantilisation.
La formation permet de travailler ces situations concrètes et d’identifier les attitudes qui favorisent une relation professionnelle respectueuse et inclusive.
Un aménagement raisonnable est une adaptation nécessaire et appropriée destinée à permettre à une personne en situation de handicap d’exercer ses droits ou de participer dans des conditions équitables.
Il peut s’agir, selon le contexte, d’une adaptation du poste, de l’organisation, des horaires, des outils, des modalités de communication ou de l’environnement.
L’objectif est de rechercher une solution adaptée aux besoins de la personne sans imposer une contrainte disproportionnée à l’organisation.
Non. La Reconnaissance de la Qualité de Travailleur Handicapé peut faciliter l’accès à certains dispositifs ou financements, mais elle n’est pas une condition générale pour engager une réflexion sur les besoins d’adaptation.
Dans de nombreuses situations, l’essentiel est d’identifier les difficultés rencontrées et de rechercher les solutions pertinentes avec les interlocuteurs compétents.
Non.
La formation porte plus largement sur les situations professionnelles dans lesquelles une personne en situation de handicap peut être concernée : salarié, candidat, client, usager, apprenant, partenaire ou autre interlocuteur.
Elle vise à développer des pratiques inclusives dans différents contextes professionnels.
Oui.
La formation peut être proposée à des groupes composés de salariés, managers, professionnels RH, Référents Handicap, membres du CSE ou autres acteurs concernés.
Elle convient particulièrement lorsqu’une organisation souhaite développer une culture commune de l’inclusion, mieux comprendre les situations de handicap et prévenir les maladresses ou comportements inadaptés.
La formatrice : Isabelle Oriot
J'ai créé ALYZO en 2006 pour développer l'emploi des personnes en situation de handicap puis l'inclusion de tous les publics et le bien-être au travail. ALYZO a une expérience variée des plans d'actions en faveur de la diversité et de la qualité de vie au travail, anime des formations en 100% présentiel ou 100% distanciel pour professionnaliser les acteurs clés : Référents Handicap-Diversité, Recruteurs, Managers... Avec la certification Qualiopi, ALYZO est engagé dans la réflexion et les actions pour adapter les processus de formation aux personnes en situation de handicap. ALYZO crée aussi des outils pédagogiques ludiques. PsyClés "Changer le regard sur le handicap psychique" a été conçu avec un groupe de psychiatres. Andy Cap "Des ailes pour l'inclusion" va de la prévention de la désinsertion professionnelle à l'égalité des chances, englobant l’intégration, le management et bien sûr la gestion des inaptitudes et le maintien dans l’emploi ; tous les handicaps y sont abordés et plus particulièrement les maladies chroniques.
Former des secouristes en santé mentale capables d’apporter une première aide à une personne qui développe un problème de santé mentale, dont les difficultés s’aggravent ou qui traverse une crise, et de l’orienter vers les ressources adaptées dans le respect du rôle et des limites du secouriste.
Sécuriser le recrutement d’une personne en situation de handicap, de la définition du besoin à l’intégration, en évaluant objectivement les compétences et en anticipant les conditions de réussite dans l’emploi.
Permettre aux managers d’accompagner une personne en situation de handicap, d’adapter leur management lorsque cela est nécessaire et de préserver l’équité au sein de l’équipe.
