Référent Handicap Qualiopi, entre Coach et Coordinateur de Projets
Imaginez un métier qui combine les compétences d’un coach, d’un coordinateur de projets et d’un expert en réglementations, tout cela enrobé dans une mission d’inclusion. Le Référent Handicap Qualiopi est ce professionnel polyvalent, essentiel dans le paysage des organismes de formation actuels. Ce nouveau métier, tout en s’appuyant sur des compétences transversales provenant de professions connues, se forge une identité propre à travers des défis et des responsabilités uniques. La fiche de poste suivante offre une vision prometteuse de ce rôle, anticipant les évolutions à venir dans ce domaine en pleine mutation.
| Fiche de poste | Référent Handicap Qualiopi pour Organisme de Formation |
| Titre du poste | Référent Handicap |
| Département | Direction Qualité / Pédagogie |
| Responsable hiérarchique | Directeur de la Qualité ou Directeur pédagogique |
Mission
Le Référent Handicap Qualiopi joue un rôle essentiel dans la mise en œuvre et le maintien de la certification Qualiopi au sein de l’organisme de formation. Ce poste est spécifiquement orienté vers l’amélioration continue de la qualité des formations offertes aux personnes en situation de handicap, en veillant à ce que toutes les exigences du référentiel Qualiopi soient respectées et intégrées de manière proactive dans les processus de formation.
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Responsabilités principales
1. Conformité et certification Qualiopi :
– Veiller à ce que l’organisme respecte les normes Qualiopi relatives à l’accueil, la formation et l’évaluation des apprenants en situation de handicap.
– Collaborer avec la Direction Qualité pour intégrer les adaptations nécessaires dans les processus de certification et d’audit interne.
2. Évaluation des besoins et adaptations pédagogiques :
– Identifier les besoins spécifiques des apprenants en situation de handicap et proposer des adaptations pédagogiques, organisationnelles et matérielles appropriées.
– Assurer l’adaptation des contenus de formation et des méthodologies d’enseignement pour garantir l’accessibilité.
3. Formation et sensibilisation :
– Organiser et dispenser des formations spécifiques pour les formateurs et autres membres du personnel sur les meilleures pratiques en matière d’inclusion et les exigences spécifiques du référentiel Qualiopi.
– Promouvoir une culture d’inclusion au sein de l’organisme de formation.
4. Suivi et accompagnement :
– Assurer un suivi régulier des adaptations mises en place pour les apprenants en situation de handicap et évaluer leur efficacité.
– Servir de point de contact principal pour les apprenants en situation de handicap, en fournissant soutien et guidance tout au long de leur parcours de formation.
5. Collaboration et communication :
– Travailler en étroite collaboration avec les autres départements, les partenaires externes et les acteurs spécialisés pour enrichir et améliorer continuellement les adaptations dans les formations.
– Communiquer efficacement sur les politiques et les procédures relatives à l’inclusion des personnes en situation de handicap à toutes les parties prenantes internes et externes.
Compétences et Qualifications
– Formation : diplôme en éducation, en sciences sociales, en gestion de la qualité, ou dans un domaine connexe.
– Expérience : expérience avérée dans la gestion de la qualité dans un environnement éducatif ou dans le domaine de l’accessibilité et de l’inclusion des personnes handicapées.
– Compétences spécifiques :
– Connaissance approfondie du référentiel Qualiopi et des normes relatives à l’accessibilité et à l’inclusion.
– Aptitude à développer et à mettre en œuvre des stratégies pédagogiques inclusives et des technologies d’assistance.
– Capacités de gestion de projet et d’audit interne.
– Qualités personnelles :
– Excellentes compétences relationnelles et capacité à travailler en équipe.
– Proactivité, autonomie et forte orientation vers les solutions.
– Engagement envers l’amélioration continue et la qualité dans l’éducation.
Conditions de travail
– Poste nécessitant une compréhension approfondie des enjeux réglementaires et qualité dans le secteur de la formation.
– Possibilité de déplacements pour participer à des formations, des conférences ou pour mener des audits internes.
Ce rôle est essentiel pour assurer que l’organisme de formation non seulement respecte mais excelle dans la mise en œuvre des pratiques d’inclusion, en conformité avec la certification Qualiopi.
